Као син Бетти Едвардс, аутор Цртежа с десне стране мозга, Бриан Бомеислер помаже ученицима да приступе десној страни мозга како би побољшали своје цртеже. У наставку је описан први дан Бомеислерове петодневне радионице цртања.
Сваког месеца Арт Едукаторс наставници ће упозорити једног од најбољих уметника у свету уметности и омогућити им да поделе своје инструкције са вама. Наша прва карактеристика истиче радионицу цртања коју је Брајан Бомеислер понудио о основама коришћења десне стране мозга за цртање. Бомеислерова учења заснована су на књизи Цртање с десне стране мозга његове мајке Бетти Едвардс. Надамо се да ћете нам се придружити у ономе што ће засигурно бити континуирани извор уметничког образовања и инспирације и за инструкторе и за студенте.
Арт Едуцаторс: Ево шансе да поделите своје знање са хиљадама амбициозних професионалних уметника који посете веб страницу америчког уметника. Ако сте заинтересовани да пошаљете на разматрање план лекције или опис радионице, обратите се Степхание Каплан на [емаил протецтед].
Унутар Атељеа: Учење како цртати на десној страни мозга
Бриан Бомеислер
Као син Бетти Едвардс, аутор Цртежа с десне стране мозга, Бриан Бомеислер помаже ученицима да приступе десној страни мозга како би побољшали своје цртеже. У наставку је описан први дан Бомеислерове петодневне радионице цртања.
Први дан мојих радионица започињем упознавањем са полазницима. Будући да је први студент већ првог дана помало нервозан, ови уводи помажу у пробијању леда. На недавној радионици, широки спектар људи је похађао час, укључујући власника бара из Бруклина, корпоративног директора из Канаде, мајке и ћерке из Калифорније и студента из Кине. Овако разнолико студентско тело делује доследно током мојих радионица.
|
| Бомеислер ради са студентима. |
Затим наставим да ученици цртају свој аутопортрет без икаквих упутстава. Ова вежба производи огромну анксиозност, као што можете да замислите, али кажем ученицима да дају све од себе. Пошто се студенти тешко сећају колико су стигли за пет дана, потребна ми је евиденција о њиховим вештинама како цртати људе пре инструкције. Петог дана враћам их на аутопортрет, али овог пута цртеж је у потпуности артикулиран у светлу и сенци. Све вештине које су учили у претходна четири дана уграђене су у тај цртеж.
Након цртања аутопортрета, показујем низ слајдова који објашњавају различите аспекте леве и десне хемисфере. Укратко говорим о Рогеру Сперрију и његовом револуционарном истраживању пацијената са раздвојеним мозгом. Вербална, лева хемисфера и невербална, просторна десна хемисфера често се међусобно не слажу. То је приказано кратким цртежем који ученици раде у средини предавања. Вежба се зове Ваза-Лица - где можете видети или два окренута профила или симетрични пехар у средини. Ово је један од најбољих примера сукоба између начина леве и десне хемисфере у размишљању. Затим, на крају предавања, показујем низ пре и после слика од пре 30 година, када је моја мајка Бетти Едвардс први пут на организован начин почела да подучава ове вештине. Такође показујем пре и после цртежа из мојих новијих радионица.
|
„Копирање Пицассовог цртежа наопачке изгледало је у почетку чудно, али када сам започео, није било превише тешко - и било је чак забавно. Изненађен сам што је копија прилично добра - много боља него што сам очекивао." - Доуглас Цолеман, студент |
Након ручка студенти раде на копији цртежа Игора Стравинског, Пицасса. Разлика код ове копије је што је урађена потпуно наопако. Ова вежба је важна јер се вербална, лева хемисфера не користи, јер нема симболе на којима би се могла заснивати (симболи су други атрибут леве хемисфере), а посао је препуштен видној, десној хемисфери. Да бисте приступили десној хемисфери, потребно је дати левој хемисфери посао који ће одбити. Копирање цртежа наопако чини управо то, а копија делује изванредно попут оригинала!
На овом цртежу радимо око два и по сата, а затим их приказујемо на зиду за критике. Расправљам о стилу линије који ученици користе у својим цртежима: подебљана линија, танка Ингре-ова линија или понављајућа линија. Затим истичем суптилне и незнатне помаке у неким пропорцијама и размацима и како ти мали помаци мењају цртеже.
|
„Цртеж на контури такође је изгледао чудно, а нисам имао осећај као да сам нешто постигао, али на крају ме вежба приморала да видим другачије.“ - Доуглас Цолеман, студент |
Пред крај дана ученици довршавају црте цртежа на рукама. Цртежи са слепим контурама, којима је 1930-их погодовао велики уметник и учитељ Кимон Ницолаидес, још један је начин приступа визуелној, десној хемисфери. За ову вежбу, ученици цртају контуру руку без гледања папира. Полако слиједећи ове контуре, ученици искачу лијеву хемисферу и тиме приступају визуелној, десној хемисфери.
На крају дана приказујем слику сликовног авиона, коју је почетком 16. века изумио савремени уметник Албрецхт Дурер. Расправљао сам о његовој употреби решетке за преглед дубоког простора. И о употреби сличног уређаја Цхуцк Цлосе-а. Затим ученици користе маркер од филца да створе цртеже својих руку на пластичној равнини слике. Потом показујем ове цртеже класи на графоскопу.
|
|
|
Аутопортрети Доугласа Цолемана првог дана (лево) и пети дан (десно) радионице. |
|
„Радионица вас заиста чини да размишљате на нове начине и заиста ми је помогао у цртању. Курс ме чини самопоузданијим јер не могу порећи квалитет мојих завршних цртежа. Бетти Едвардс то заиста схвата у својој књизи, а Бриан се одлично подучава учи своје методе. Бриан је био најпожељнија, мирна особа коју сам икад срео; никада га нису мучила питања, никада није оштро говорио, увек је хвалио радове сваког ученика, увек је проналазио добре ствари у сваком цртежу и свакога осећао добро. Био је сјајан." - Доуглас Цолеман, студент |
Циљ првог дана је успоставити тон за остатак радионице. Главна идеја ове радионице је да ученици кроз цртање уђу у своју неискоришћену десну хемисферу. Сви цртежи које ученици стварају током пет дана следе принцип да цртање обухвата пет глобалних вештина, које је моја мајка Бетти Едвардс зацртала у цртању на десној страни мозга:
1. Перцепција ивица помоћу чистог или слепог цртежа контура.
2. Перцепција простора помоћу негативног простора у композицији цртежа.
3. Перцепција углова и односа помоћу вида.
4. Перцепција светлости и сенке користећи светлосну логику.
5. Перцепција целине која произлази из претходне четири перцептивне вештине.
О васпитачу
Становник Менхетна, Бриан Бомеислер, дипломирао је ликовну уметност на Институту Пратт у Брооклину, Нев Иорк. Био је приматељ НЕА стипендије. Бомеислерове слике могу се погледати у колекцијама Музеја савремене уметности Ла Јолла, у Калифорнији; Колекција Хиде, у Гленс Фаллс, Нев Иорк; и корпоративне и приватне колекције широм света. Бриан је заједно са мајком Бетти предавао радионице од 1988. године, а од свог умировљења 1998. године, водио је радионице цртања и сликања широм света на основу њене књиге Цртање с десне стране мозга. Предавач је на њујоршкој Академији уметности и створио је већину илустрација које се појављују уз текст у „Новом цртежу са десне стране мозга“. За више информација о његовим радионицама посетите хттп://ввв.дравригхт.цом/.
Да бисте сазнали више о радионицама Брајана Бомеислера и регистровали се, посетите хттп://ввв.дравригхт.цом/.
